Publicação científica

Artigo desenvolvido pelo NAPNE é publicado em revista científica

O artigo intitulado “Tutorias Personalizadas e Inclusão Educacional: O impacto das Tutorias no Desenvolvimento de Alunos com Deficiência”, foi divulgado na revista científica Eixo Tech. De autoria de Ana Carolina Ferreira, Yasmin Yris Carneiro Pereira e Flávio Heleno Graciano que integram o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas, a publicação descreve diversos atendimentos realizados pelo Núcleo e avalia uma intervenção voltada para o aprimoramento das habilidades educacionais e sociais de dois estudantes com necessidades específicas. Por meio de tutorias intensivas, ambos desenvolveram suas interações sociais e competências emocionais, evidenciando a relevância do NAPNE e de uma abordagem personalizada para fomentar a inclusão e o progresso acadêmico. 

O NAPNE iniciou suas atividades no Campus Pouso Alegre em 2012 e visa assegurar o ingresso, a continuidade e o êxito de alunos com demandas educacionais especiais. Essas demandas abrangem deficiências, talentos excepcionais ou transtornos globais do desenvolvimento. 

O coordenador do NAPNE, Flávio Heleno Graciano, destaca que as demandas estão ligadas ao autismo, abrangendo indivíduos de diversos graus de condição. É importante destacar que o autismo frequentemente se associa a diversas outras necessidades, incluindo questões emocionais. Também são oferecidos serviços de apoio a estudantes com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade), dificuldades de mobilidade, baixa visão, superdotação e diversas outras necessidades.

Segundo Flávio, os obstáculos associados à educação inclusiva são numerosos e estão em constante evolução. Em diversas ocasiões, além de suas particularidades, muitos casos apresentam situações psicossociais graves, que podem provocar distúrbios que complicam ainda mais o desenvolvimento educacional.

Atuação

Assim que a família comunica as necessidades específicas do aluno durante o processo de seleção ou na matrícula, a equipe do NAPNE imediatamente inicia o contato, antecipando-se ao início das aulas. Dessa forma, ao receber o aluno, toda a equipe escolar, incluindo professores, coordenadores e técnicos, já está informada sobre as demandas do estudante e pronta para oferecer o suporte necessário. Os alunos também têm a possibilidade de solicitar atendimento por meio de seus professores. Caso estes percebam, durante as aulas, comportamentos, dificuldades ou necessidades que exijam um suporte especial do NAPNE, poderão encaminhar a demanda para que o estudante receba a assistência adequada. Outra abordagem disponível é por meio da CAE (Coordenadoria de Assistência Estudantil), que tem a capacidade de direcionar o aluno conforme as avaliações e os comportamentos que este estiver demonstrando. 

Equipe de atendimento

A comissão do NAPNE é composta por 14 membros, dentre eles docentes, discentes e um membro da comunidade. Existem também 8 profissionais trabalhando diretamente com os alunos, um coordenador, 5 profissionais AEE’s (Atendimento Educacional Especializado) e 2 cuidadoras AEE’s.
E  ainda o suporte de 8 tutores que auxiliam nas dificuldades individuais de cada aluno.

Membros do NAPNE: